...シャープな教職課程を修了し、理想の高校教師になった... 
...学校の組織では、教職員が指導権を持っている...
...学校の教職員は大変だ...
...今年度の教職調整額は去年より増えたようです...
...学校経営に携わる教職員は、常に児童生徒の利益を最優先に考えるべきだ...
...この学校では、教職員全員が初期救急の講習を受けます...
...教職員が職務放棄をすると、生徒たちの教育に悪影響が出る可能性がある...
...彼女は教職課程を履修しており、今後は小学校の先生になりたいと思っている...
...彼は教職手当の額が低いと不満を漏らしている...
...彼女は教職免許を持っているので、幼稚園で働いています...
...彼は教職免許がないので、塾でアルバイトをしています...
...彼女は教職生活に憧れており、勉強に励んでいます...
...教職追放は、学問と社会正義の両立を追求する上で重大な問題です...
...私は教職員になるために勉強している...
...教職員用のパスが必要です...
...教職員は給与に加えて教職調整額をもらいます...
...賃金の増額交渉は教職員組合が行い、その結果が正式に発表されました...
...教育現場において、教職員組合が連帯して声を上げることが大事だと思います...
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